烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山(gāoshān)小学(xiǎoxué)操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵教师”王雷目光如炬，注视着方阵中孩子们整齐划一的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态画面。自1970年建校以来，这所深藏黔(qián)中山区的学校，用五十五载光阴(guāngyīn)将红色(hóngsè)基因锻造成国防教育的鲜活范本(fànběn)。 校园(xiàoyuán)蝶变：从山坳土房到迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外(chuāngwài)：“现在，操场是标准化塑胶运动场，孩子(háizi)们在上面表演旗语、跑操(pǎocāo)、模拟战术动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限的(de)场地和简陋的设施曾是开展国防教育(guófángjiàoyù)的掣肘。如今(rújīn)，在贵阳警备区和白云区人武部的重点帮扶与联合援建下，作为一所乡村小学，该校(gāixiào)面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体设备应有尽有，为深度(shēndù)国防教育筑牢了“硬实力”根基。 “2018年，当‘全国(quánguó)国防教育示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号(róngyùchēnghào)落地时，老师们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源：“十年共建(gòngjiàn)是筑基工程！部队官兵每周雷打不动进校园，从最初(zuìchū)教叠(jiàodié)被子、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子不是(búshì)终点，而是新的(de)起点。”李依蓉坚定地说：“学校接下来将从氛围筑基、课程铸魂、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核(nèihé)等方面(fāngmiàn)加强国防教育。让国防展厅(zhǎntīng)、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事跑操(pǎocāo)、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营(jūnyíng)硬汉到育人匠人 在体育课上(shàng)，“兵(bīng)教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则模拟挑粮上井冈的场景(chǎngjǐng)。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在跟着王老师玩这些游戏，既有趣又能学到知识(zhīshí)，我们每天都盼着上体育课！” “初到学校，我便主动承担(chéngdān)起国防教育大课间的(de)训练工作。从整理队形、喊响口令，每一个动作都严格要求。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞，眼中逐渐(zhújiàn)有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将军旅生涯(shēngyá)的宝贵经验化作育人(yùrén)资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式，定期走进不同班级，为学生们分享丰富多彩的(de)部队生活。他结合自身经历，讲述摸爬滚打、热血激昂的训练故事。“脱下军装，责任仍(réng)在！”王雷表示希望通过自己的努力，让国防教育不仅是课本上的文字，更成为(chéngwéi)滋养少年(shàonián)心灵的养分(yǎngfèn)。 作为贵阳市首批“兵教师”之一，王雷的身份转变浓缩了贵阳国防教育改革的探索(tànsuǒ)之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来(yǐlái)，一套“指标到县、定向培养、保障编制、合格聘用(pìnyòng)”的选拔机制逐步成熟(chéngshú)。 白云区作为实践前沿，已吸纳9名“兵教师”融入校园，他们以退役军人的钢铁(gāngtiě)意志(yìzhì)与教育热忱(rèchén)，成为白云区国防教育体系中的核心力量。 军地协同：从单兵作战到全域联动(liándòng) 目前，军地协同成为高山(gāoshān)小学国防教育(guófángjiàoyù)的重要特色。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制(biānzhì)单列、带编上岗政策；人武部协调开展军营开放日活动。 在2024年国家公祭(gōngjì)日活动中(zhōng)，学生们走进军营，近距离参观现代化武器装备。五年级学生张雨桐激动地说：“看到那些先进的(de)武器，我(wǒ)既自豪又感到责任重大。以前只在书上读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年“六一”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身(yīshēn)英气与亲切的笑容，踏着歌声(gēshēng)走进校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到(dào)了军旅文化的独特魅力，爱国卫国的意识如春雨(chūnyǔ)般悄然浸润心田。 93岁的(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神中(zhōng)透露出对英雄的崇敬。学校的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类(gèlèi)国防教育书籍(shūjí)，墙上的战区分布图吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些(zhèxiē)活动，我真正理解了(le)和平的来之不易。”六年级学生单秋雨说：“我要好好学习，长大后也(yě)要为国防事业贡献自己的力量。” 国防教育的(de)成效(chéngxiào)，正悄然体现在校园的每个角落……当旗语操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号，国防教育已超越(chāoyuè)知识传授，升华为价值观的塑造。 五十五年(wǔshíwǔnián)实践，这所乡村小学破解的“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活的朴素热忱与坚守(jiānshǒu)。 贵州日报天眼(tiānyǎn)新闻记者 朱迪